1. Ποιος είναι υπεύθυνος για την υποστήριξη όσον αφορά σε ζητήματα προσβασιμότητας των μελών της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας;
Η υποστήριξη παρέχεται μέσω της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, σε συνεργασία με τις Γραμματείες και άλλα διοικητικά τμήματα.
2. Ποια μέλη της φοιτητικής κοινότητας υποστηρίζονται από τη Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας;
Στην Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασηςεγγράφονται φοιτητές και φοιτήτριες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που επιθυμούν υποστήριξη με στόχο την ενίσχυση της πρόσβασής τους στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Πιο συγκεκριμένα, φοιτητές και φοιτήτριες με:
- Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσορθογραφία, δυσαριθμησία και άλλα)
- Σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ)
- Αισθητηριακές αναπηρίες (οπτική αναπηρία, κώφωση/βαρηκοΐα)
- Κινητικές αναπηρίες
- Προβλήματα λόγου και ομιλίας
- Διαταραχές αυτιστικού φάσματος
- Χρόνια προβλήματα υγείας (καρκίνος, διαβήτης, καρδιακές παθήσεις και άλλα)
(νόμος 3699/2008 «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες»)
3. Όλα τα μέλη της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι υποχρεωτικό να εγγράφονται στη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης;
Είναι απαραίτητο για όσα μέλη χρειάζονται υποστήριξη.
4. Ποια διαδικασία ακολουθούν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες για να εγγραφούν στην Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης;
Για την εγγραφή τους στην Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης οι φοιτητές και οι φοιτήτριες ακολουθούν τα εξής βήματα:
Βήμα 1: Επισκέπτονται την ιστοσελίδα της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης prosvasi.uth.gr.
Βήμα 2: Συμπληρώνουν την «Αίτηση Εγγραφής Φοιτητών ή Φοιτητριών με Αναπηρία και ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» και επισυνάπτουν σε αυτή τα διαγνωστικά τους έγγραφα.
Βήμα 3: Κλείνουν ραντεβού με το προσωπικό της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης για την εξατομικευμένη καταγραφή των αναγκών τους https://prosvasi.uth.gr/el/αρχική/ραντεβού
5. Υπάρχει κάποια προθεσμία για την υποβολή των δικαιολογητικών αναπηρίας ή/και ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών;
Ναι, υπάρχει σχετική ανακοίνωση με τις ακριβείς ημερομηνίες στην ιστοσελίδα της Μονάδας καθώς και στις ιστοσελίδες των Τμημάτων κατά την έναρξη των ακαδημαϊκών εξαμήνων από τη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
6. Ποιες υπηρεσίες προσφέρονται από την Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας;
Οι υπηρεσίες που προσφέρονται από τη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης είναι:
- Καταγραφή αναγκών
- Γνωριμία με χώρους και υπηρεσίες
- Μετακίνηση
- Χρήση ηλεκτρονικών εφαρμογών
- Υποστηρικτική τεχνολογία και εξοπλισμός
- Θέματα επικοινωνίας
- Συμμετοχή στα μαθήματα
- Προσβάσιμο εκπαιδευτικό υλικό
- Προσβάσιμα συγγράμματα
- Εργασίες και εξετάσεις
- Σεμινάρια και εργαστήρια
Περισσότερες πληροφορίες για κάθε υπηρεσία μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης (Υπηρεσίες Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης)
7. Ποιος ενημερώνει τα μέλη του διδακτικού προσωπικού για τις ανάγκες των μελών της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες;
Η Γραμματεία του Τμήματος τα μέλη του διδακτικού προσωπικού. Η Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας μετά τη σύνταξη των Εξατομικευμένων Πλάνων Αναγκών και Υποστήριξης του κάθε μέλους της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενημερώνει τη Γραμματεία του Τμήματος μέσω της ανάρτησης του εγγράφου στον κοινόχρηστο φάκελο στο Οnedrive. Στον κοινόχρηστο φάκελο βρίσκονται αναρτημένα όλα τα Εξατομικευμένα Πλάνα Αναγκών και Υποστήριξης των φοιτητών και φοιτητριών του τμήματος που είναι εγγεγραμμένοι και εγγεγραμμένες στη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης. Στη συνέχεια η Γραμματεία του Τμήματος ενημερώνει το διδακτικό προσωπικό.
8. Ποιους πρέπει να ενημερώσω για τις ανάγκες των μελών της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες;
Ενημερώνω μόνο το διδακτικό προσωπικό του Τμήματος (ΔΕΠ, ΕΔΙΠ, ΕΕΠ, Εντεταλμένους διδάσκοντες, ακαδημαϊκούς υποτρόφους, και άλλους) του οποίου τα μαθήματα παρακολουθεί ο κάθε φοιτητής ή η κάθε φοιτήτρια.
9. Πότε στέλνω στο διδακτικό προσωπικό τα Εξατομικευμένα Πλάνα Αναγκών και Υποστήριξης;
Στην αρχή κάθε ακαδημαϊκού εξαμήνου. Είναι σημαντικό να σταλούν έγκαιρα τα Εξατομικευμένα Πλάνα Αναγκών και Υποστήριξης καθώς περιλαμβάνουν πληροφορίες για το προφίλ του φοιτητή ή της φοιτήτριας, αλλά και προτάσεις προσαρμογών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων/εργαστηρίων. Επιπλέον, μπορώ ως υπενθύμιση να τα στείλω και πριν την έναρξη των εξετάσεων.
10. Πώς διασφαλίζεται το απόρρητο των πληροφοριών των μελών της φοιτητικής κοινότητας;
Όλα τα προσωπικά δεδομένα και οι ιατρικές πληροφορίες διαχειρίζονται βάσει του Γενικού Κανονισμού Προστασίας Δεδομένων (GDPR) και τηρούνται απόλυτα εμπιστευτικά.
11. Πώς διαχειριζόμαστε μέλη της φοιτητικής κοινότητας που δεν θέλουν να δηλώσουν την αναπηρία τους;
Σεβόμαστε την επιλογή τους. Δεν επιβάλλουμε καμία διαδικασία. Αν μας ζητήσουν υποστήριξη χωρίς να δώσουν ιατρικά έγγραφα, μπορούμε να τους παραπέμψουμε στη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
12. Τι κάνουμε αν υποψιαζόμαστε ότι το μέλος της φοιτητικής κοινότητας έχει κάποια αναπηρία, αλλά δεν έχει κάνει την αίτηση εγγραφής του στη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης;
Σε αυτή την περίπτωση δεν μπορούμε να παρέμβουμε. Μπορούμε όμως να κάνουμε τα εξής:
- Να μιλήσουμε με διακριτικότητα, μόνο αν υπάρχει αμοιβαία εμπιστοσύνη
- Να ενημερώσουμε το μέλος της φοιτητικής κοινότητας για τη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
- Να ενθαρρύνουμε το μέλος της φοιτητικής κοινότητας να εξερευνήσει τη δυνατότητα λήψης υποστήριξης
13. Αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας έχει δυσκολία στην κατανόηση διοικητικών διαδικασιών, πώς μπορώ να βοηθήσω;
- Εξηγώ με απλό, σαφή λόγο, χωρίς ακαδημαϊκή ορολογία.
- Δίνω τη διαδικασία γραπτώς ή και σε προσβάσιμη μορφή (π.χ. σε απλή γλώσσα, μεγέθυνση).
- Απευθύνομαι στη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης να με καθοδηγήσει
14. Αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας ζητά να μην γνωστοποιηθεί η κατάστασή του, ακόμη κι αν χρειάζεται βοήθεια, τι κάνουμε;
- Σεβόμαστε απόλυτα την επιθυμία του
- Ενημερώνουμε για τις διαθέσιμες μορφές υποστήριξης
- Δεν προχωράμε σε ενέργειες ή ενημερώσεις τρίτων χωρίς ρητή συναίνεση
15. Τι γίνεται αν δεν γνωρίζω πώς να αλληλεπιδράσω με ένα μέλος της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Μπορείτε να απευθυνθείτε στη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας για καθοδήγηση, εκπαίδευση ή άμεση υποστήριξη.
16. Αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας δεν μπορεί να επικοινωνήσει εύκολα (π.χ. λόγω αναπηρίας λόγου ή ακοής), πώς γίνεται η επικοινωνία μαζί του;
Αναζητήστε προσβάσιμο μέσο επικοινωνίας (π.χ. γραπτό κείμενο, διερμηνέας ΕΝΓ, email, συνοδός). Αποφύγετε να μιλάτε με τον γονέα ή το συνοδό του. Η υποστήριξη προσαρμόζεται στις δυνατότητες του μέλους της φοιτητικής κοινότητας, όχι των οικείων του.
17. Ποια είναι η διαδικασία για τους εναλλακτικούς τρόπους εξέτασης;
Το μέλος της φοιτητικής κοινότητας είναι απαραίτητο να έχει ολοκληρώσει την εγγραφή του στη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σύμφωνα με απόφαση της Συγκλήτου με αρ. 164/29-1-2016.
18. Πού μπορώ να βρω τον τρόπο εξέτασης του μέλους της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες;
Αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας έχει ολοκληρώσει την εγγραφή του στη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης ο τρόπος εξέτασης του περιγράφεται αναλυτικά στο Εξατομικευμένο Πλάνο Αναγκών και Υποστήριξης του.
19. Εξυπηρετώ ένα Κωφό μέλος της φοιτητικής κοινότητας που συνοδεύεται από διερμηνέα της ΕΝΓ. Τι πρέπει να γνωρίζω;
Μπορείτε να επικοινωνήσετε με το προσωπικό της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης. Υπάρχουν συγκεκριμένες κατευθυντήριες γραμμές για τον τρόπο συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια της αλληλεπίδρασης, τις οποίες είναι επιθυμητό να γνωρίζετε.
20. Τι κάνω όταν επικοινωνεί ο γονέας μέλους της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες;
Τα μέλη της φοιτητικής κοινότητας είναι ενήλικοι και τα δεδομένα τους προστατεύονται από το Γενικό Κανονισμό για την προστασία δεδομένων.
Αποφύγετε να παρέχετε οποιαδήποτε προσωπική πληροφορία σε τρίτους (ακόμη και γονείς), εκτός αν υπάρχει έγγραφη συναίνεση του μέλους της φοιτητικής κοινότητας.
Μπορείτε να μιλήσετε γενικά για τις υπηρεσίες του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Αποφύγετε να παρέχετε πληροφορίες αναφορικά με το αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας λαμβάνει υποστήριξη ή ποια είναι η κατάστασή του.
21. Τι γίνεται αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας επιθυμεί να εμπλακεί ο γονέας του στις συζητήσεις;
Σε αυτή την περίπτωση:
- Το μέλος της φοιτητικής κοινότητας είναι παρόν ή και υπάρχει έγγραφη συναίνεση
- Η εμπλοκή του γονέα δεν υποκαθιστά τη φωνή του μέλους της φοιτητικής κοινότητας
- Σε κάθε περίπτωση, ο λόγος ανήκει στο μέλος της φοιτητικής κοινότητας
22. Μπορεί ο γονέας να παρευρίσκεται σε συνάντηση ή επικοινωνία μου με το μέλος της φοιτητικής κοινότητας;
Μόνο εάν:
- Το μέλος της φοιτητικής κοινότητας το ζητήσει ρητά, παρίσταται και συμμετέχει στη συζήτηση
- Η παρουσία του γονέα δεν παρακωλύει την ανεξαρτησία του μέλους της φοιτητικής κοινότητας
- Η συζήτηση απευθύνεται στον μέλος της φοιτητικής κοινότητας, ακόμα και όταν είναι παρών ο γονέας.
23. Πώς αντιμετωπίζω την επιμονή ενός γονέα να εμπλακεί στη διαδικασία σπουδών;
Με ευγένεια και σαφήνεια, εξηγούμε ότι:
- Το μέλος της φοιτητικής κοινότητας είναι ενήλικο και νομικά υπεύθυνο για τον εαυτό του
- Οι πανεπιστημιακές διαδικασίες στηρίζονται στην προστασία της αυτονομίας
- Δεν μπορούμε να παρέχουμε πρόσβαση σε προσωπικές πληροφορίες ή να λαμβάνουμε αιτήματα χωρίς εξουσιοδότηση από το μέλος της φοιτητικής κοινότητας
24. Ποιες εκφράσεις πρέπει να αποφεύγω κατά την επικοινωνία μου με τους γονείς;
Αποφύγετε φράσεις όπως:
- «Το παιδί σας έχει πρόβλημα;»
- «Θα σας ενημερώσω για το τι κάνει το παιδί σας.»
- «Μην ανησυχείτε, θα το φροντίσουμε εμείς.»
Αντ’ αυτών, προτιμήστε φράσεις όπως:
- «το μέλος της φοιτητικής κοινότητας μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας για να δούμε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε.»
- «Λειτουργούμε πάντα με σεβασμό στην ιδιωτικότητα και στις ανάγκες του του μέλους της φοιτητικής κοινότητας»
25. Αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας έχει νοητική αναπηρία ή διαταραχή στο φάσμα του αυτισμού και ο/η γονέας είναι θεσμικός εκπρόσωπος (δικαστικός συμπαραστάτης), αλλά δεν το γνωρίζουμε, τι κάνουμε;
Δεν μπορούμε να το υποθέσουμε.
Ζητάμε επίσημα έγγραφα που να αποδεικνύουν τη σχέση εκπροσώπησης.
Χωρίς τέτοια τεκμηρίωση, η εξυπηρέτηση γίνεται μόνο προς το μέλος της φοιτητικής κοινότητας.
26. Αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας δεν μπορεί να παρακολουθεί διά ζώσης λόγω χρόνιας ασθένειας, επιτρέπεται η εξ αποστάσεως συμμετοχή;
Εξαρτάται από την πολιτική του Ιδρύματος
27. Τι γίνεται σε περιπτώσεις μελών της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που είναι και διεθνείς (ERASMUS ή αλλοδαποί);
Ισχύουν οι προβλέψεις για τα μέλη της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
28. Πώς να απαντήσω σε σχόλια του τύπου «και πώς μπήκε στο πανεπιστήμιο αν έχει τέτοιες δυσκολίες;»
Προτείνεται η εξής στάση:
«Τα μέλη της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία έχουν το ίδιο δικαίωμα στην εκπαίδευση. Οι προσαρμογές βοηθούν στην ισότιμη πρόσβαση, όχι στην ευνοϊκή μεταχείριση» Εκπαιδευτικό προσωπικό και διοικητικοί πρέπει να αποδομούν προκαταλήψεις, διατηρώντας σεβασμό και θεσμική ευθυγράμμιση.
29. Πρέπει να ενημερώνουμε όλο το προσωπικό του Τμήματος για το μέλος της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες;
Όχι. Η γνώση περιορίζεται μόνο στα άτομα που εμπλέκονται στην παροχή υποστήριξης και μόνο σε όσα άτομα είναι απολύτως απαραίτητο να γνωρίζουν.
30. Τι κάνω αν το μέλος της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αδυνατεί να χρησιμοποιήσει το ηλεκτρονικό σύστημα αιτήσεων;
Παρέχω εναλλακτική μορφή υποβολής (π.χ. email, δια ζώσης συμπλήρωση, με συνοδό)
31. Αν η γραμματεία δεν είναι προσβάσιμη (σκαλιά, στενοί χώροι, γκισέ), τι κάνω;
Ορίζεται εναλλακτικός τρόπος εξυπηρέτησης:
- Κατόπιν ραντεβού σε προσβάσιμο σημείο
- Ηλεκτρονική ή τηλεφωνική επικοινωνία
